Pedagodzy, terapeuci
Grażyna Broniarek
Pedagog specjalny, pedagog-terapeuta
Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej w Warszawie (obecna Akademia Pedagogiki Specjalnej) oraz studiów podyplomowych na Uniwersytecie Warszawskim w zakresie wspomagania dzieci z problemami rozwojowymi. W Poradni prowadzi diagnozę i terapię pedagogiczną z matematyki dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki oraz zajęcia rewalidacyjne. Wspiera rodziców w pokonywaniu trudności dzieci prowadząc warsztaty oraz indywidualne konsultacje.
Agata Cymerman-Waszkiewicz
Pedagog specjalny, pedagog-terapeuta integracji sensorycznej
Ukończyła Wyższą Szkołę Pedagogiki Specjalnej w Warszawie (obecna Akademia Pedagogiki Specjalnej) oraz studia podyplomowe na Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie z nowoczesnych metod fizjoterapii dzieci i młodzieży. Jest certyfikownym terapeutą integracji sensorycznej (SI). W Poradni zajmuje się diagnozą i terapią zaburzeń procesów integracji sensorycznej. Ma duże doświadczenie w pracy z dziecmi. Przez wiele lat pracowała w Centrum Zdrowia Dziecka w Warszawie.
Karolina Głodek-Mulawa
Pedagog, terapeuta integracji sensorycznej
Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego oraz studiów podyplomowych z zakresu terapii pedagogicznej i wczesnego wspomagania rozwoju dziecka na Akademii Pedagogiki Specjalnej. Ukończyła także kurs kwalifikacyjny z oligofrenopedagogiki i terapii pedagogicznej oraz uczestniczyła w szkoleniach doskonalących pracę z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (m.in.: terapia ręki, zajęcia rewalidacyjne, Integracja Bilateralna). Jest certyfikowanym terapeutą integracji sensorycznej oraz treningu słuchowego metodą Warnkego. W Poradni zajmuje się diagnozą i terapią pedagogiczną dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w tym matematyki oraz prowadzi treningi słuchowe metodą Warnkego.
Urszula Hankała
Pedagog, terapeuta
Absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu wspomagania dzieci z problemami rozwojowymi. Posiada Certyfikat Trenerski z zakresu prowadzenia indywidualnie i grupowo Treningu Zastępowania Agresji (ART). Posiada kwalifikacje do prowadzenia zajęć Treningu Umiejętności Społecznych dla dzieci – TUS, ponadto jest trenerem metod relaksacyjnych dla dzieci. Uczestniczyła w programie redukcji stresu metodą uważności MBSR (Mindfulness Based Stress Reduction). Uzyskała także tytuł instruktora uważności programu „Kosmos i Kajo”. Posiada kwalifikacje do prowadzenia programu wspierającego umiejętności wychowawcze dla rodziców pt. „Szkoła dla rodziców i wychowawców cz.1”. W Poradni zajmuje się diagnozą i terapią pedagogiczną dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce: dysleksja, dysgrafia i dysortografia. Prowadzi także liczne zajęcia wspierające rozwój społeczno-emocjonalny dzieci. Współprowadzi także warsztaty podnoszące umiejętności wychowawcze rodziców pt. „Szkoła dla rodziców”.
Marzena Lech
Pedagog, terapeuta
Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. Nauczyciel dyplomowany. Ukończyła kurs kwalifikacyjny i studia podyplomowe z zakresu terapii pedagogicznej oraz integracji sensorycznej (SI). Pracuje w Poradni od 1994 r. Prowadziła warsztaty dla rodziców i nauczycieli, zajęcia z integracji sensorycznej i terapii pedagogicznej. Obecnie zajmuje się diagnozą pedagogiczną oraz prowadzi zajęcia z terapii pedagogicznej z elementami integracji sensorycznej, warsztaty i indywidualne konsultacje dla rodziców dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
Bożena Orlińska
Pedagog specjalny, terapeuta
Ukończyła pedagogikę specjalną w zakresie pedagogiki korekcyjnej w Wyższej Szkole Pedagogiki Specjalnej w Warszawie (obecna Akademia Pedagogiki Specjalnej) oraz studia podyplomowe na Uniwersytecie Warszawskim na Wydziale Psychologii na kierunku: Trener Umiejętności Poznawczych. W Poradni zajmuje się terapią pedagogiczną dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, a także współprowadzi zajęcia TUS dla dzieci z zespołem Aspergera. Pełni funkcję dyrektora Poradni od 1 września 2021 r. Obecnie współprowadzi warsztaty umiejętności wychowawczych dla rodziców – 2 części: „Relacja i dialog” oraz „Rodzeństwo bez rywalizacji”.
Iwona Wierzbicka
Pedagog, terapeuta SI
Absolwentka kierunku pedagogicznego Akademii Wychowania Fizycznego oraz studiów podyplomowych z zakresu fizjoprofilaktyki i korektywy. Certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej. Wieloletni pracownik Centrum Zdrowia Dziecka. Ukończyła I edycję szkolenia z nowych, polskich testów SI i liczne kursy i szkolenia min.: diagnoza i terapia zaburzeń grafomotorycznych, terapia ręki, terapia dzieci autystycznych. Jest certyfikowanym diagnostą w zakresie Baterii Polskich Standaryzowanych Testów Integracji Sensorycznej.
Joanna Wojciechowska
Pedagog specjalny, terapeuta integracji sensorycznej, logopeda
Ukończyła pedagogikę specjalną w zakresie pedagogiki korekcyjnej w Wyższej Szkole Pedagogiki Specjalnej w Warszawie (obecna Akademia Pedagogiki Specjalnej), studia podyplomowe z wczesnej interwencji i wczesnego wspomagania rozwoju dziecka na Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie oraz podyplomowe Studium Logopedyczne na Uniwersytecie Warszawskim. Jest certyfikowanym terapeutą integracji sensorycznej (SI). W Poradni zajmuje się diagnozą i terapią pedagogiczną, diagnozą i terapią integracji sensorycznej dzieci w wieku poniemowlęcym, przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz terapią ręki dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Elżbieta Konopacka
neurologopeda, terapeuta integracji sensorycznej, pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny, diagnosta ADOS-2, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej, neurologopeda, certyfikowany diagnosta w zakresie Baterii Polskich Standaryzowanych Testów Integracji Sensorycznej i terapeuta integracji sensorycznej, pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny, diagnosta ADOS-2, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Ukończyła również kursy kwalifikacyjne i inne formy doskonalenia zawodowego, dzięki którym może prowadzić diagnozę i terapię w różnych obszarach, holistycznie wspierając rozwój dziecka (diagnozowanie dysleksji rozwojowej, diagnozowanie małych dzieci w kierunku spektrum autyzmu, terapia ręki, terapia miofunkcjonalna, arteterapia, logorytmika, AAC – wspomagająca
i alternatywna komunikacja). Uzyskała także tytuł instruktora uważności programu „Kosmos i Kajo”. Ukończyła kurs I stopnia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach oraz kurs Kids’Skills – Dam radę! Posiada kwalifikacje do prowadzenia programu wspierającego umiejętności wychowawcze dla rodziców pt. „Szkoła dla rodziców i wychowawców cz.1”.
Jest autorką „Sensomotorycznych zabaw grupowych na cztery pory roku” oraz współautorką „Dziennika sensorycznego”, a także pomocy dydaktycznych: „Uczę się mówić z Fretką”, „Czytamy z Fretką”, „Logopedyczne pszczółki – różnicowanie głosek dentalizowanych”. Opracowała kilka artykułów m.in. w Strefie Logopedy, Przeglądzie Logopedyczno-Pedagogiczno-Psychologicznym oraz czasopiśmie Integracja Sensoryczna w praktyce.
Prowadzi prelekcje, wykłady i szkolenia dla nauczycieli, specjalistów, studentów oraz rodziców.
W Poradni zajmuje się diagnozą logopedyczną i pedagogiczną, diagnozą i terapią integracji sensorycznej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz wczesnym wspomaganiem rozwoju dziecka. Prowadzi także grupowe zajęcia sensomotoryczne „Dotknij, poczuj, zobacz, usłysz”.
Izabela Krawczyk
Fizjoterapeuta, pedagog-terapeuta integracji sensorycznej
Ukończyła Wyższą Szkołę Rehabilitacji w Warszawie (obecnie Akademia Medyczna Nauk Stosowanych i Holistycznych) oraz studia podyplomowe w Centrum Integracji Sensorycznej w Warszawie w zakresie Integracji Sensorycznej oraz studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego na Europejskiej Uczelni Nauk Medycznych i Społecznych w Warszawie.
W poradni zajmuje się diagnozą i terapią zaburzeń procesów integracji sensorycznej. W procesie terapii wplata różnorodne elementy fizjoterapii, które wspomagają prawidłowy rozwój dziecka.
Elżbieta Gniazdowska
Pedagog
Ukończyła pedagogikę na Wydziale Nauk Społecznych na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, a także w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie, w Kolegium Nauk o Przedsiębiorstwie ukończyła podyplomowe studia na kierunku Doradztwo Zawodowe, Kierowanie Rozwojem i Coaching. Posiada Certyfikat Pracowni Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego uprawniający do nabywania i stosowania testów kategorii B1 dla osób niebędących psychologami. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała pracując jako pedagog szkolny w szkołach warszawskich, a także w Poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych. W Poradni prowadzi indywidualne badania diagnostyczne dzieci i młodzieży dotyczące przyczyn niepowodzeń szkolnych.
Agata Witkowska-Panas
Pedagog
Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogicznej Związku Nauczycielstwa Polskiego na kierunku Terapia Pedagogiczna oraz studiów podyplomowych z zakresu Oligofrenopedagogiki i Logopedii. Ukończyła również kursy kwalifikacyjne, dzięki którym może prowadzić diagnozę i terapię w obszarach takich jak specyficzne trudności szkolne (terapia ręki i trening grafomotoryki, diagnoza i terapia dysleksji oraz dyskalkulii), wczesne wspomaganie czytania i pisania (glottodydaktyka polskojęzyczna), umiejętności społeczne (TUS), przetwarzanie słuchowe (Neuroflow, Therapeutic Listening i metoda audytywno-werbalna dla dzieci z uszkodzonym słuchem), ADHD (MOXO), Integracja Bilateralna oraz szereg szkoleń logopedycznych dotyczących edukacji i terapii osób z niepełnoprawnością intelektualną (AAC i bazowe funkcje komunikacyjne, wybiórczość pokarmowa w autyzmie, trening karmienia, terapia miofunkcjonalna, elementy terapii behawioralnej, mówik). W Poradni zajmuje się specyficznymi trudnościami szkolnymi (m.in. dysleksją) oraz Integracją Bilateralną